阿纠 4A广告圏 今天

在营销圈混

a) FMCG（Fast Moving Consumer Goods）：快速消费品

d) 2YA（2 years ago）：两年前

 

症状symptom

事实上，难以成型的供应链，耗费巨大心血的仓储，直接把地域性便利店圈得更深。已经在长沙开出超过70家门店的珊珊便利店，也因此不敢把触角向外伸展。

关键意见领袖，指拥有更多、更准确的产品信息，且为相关群体所接受或信任，并对该群体的购买行为有较大影响力的人。

于是，盘踞一方，把一个城市做深做透，成为地域性连锁便利店的生存之道。伴随着战争的进行，亏本、倒闭、扩张、联盟，每天都在中国各地的便利店领域上演。

在产品同质化的时代，由于产品差异很小，企业为了在同质化的竞争中胜出，从新的维度提出新的竞争卖点，从而打破原有的竞争格局在竞争中胜出。

30、临街面

 

 

根据学生的学习风格、学习能力、认知水平、生活经验以及对英语学习的兴趣等差异特点，我们将学生组成不同的英语学习小组，在课前预习、课堂探讨和课后学习中，各自发挥不同的作用，做到取长补短，互帮互助，共同提高，使小组学习高效化、常态化。英语成绩优异且组织能力较强的学生在小组中担任组织者和检查者，课前组织并检查本组成员的预习情况，通常是检查组员是否跟音频读会单词或完成预习作业，纠正组员单词发音错误，每天检查家庭作业完成情况；课堂上指导小组成员完成自学任务清单，帮助组员完成阅读学习任务；课后督促并辅导组员按时完成英语作业，批阅组员每周两次单词听写并检查课文朗读和背诵情况。英语基础一般且对英语学习比较被动的学生，在英语学习中担任记录者和发言者，课前根据组长检查结果做好组员完成预习情况记录，课堂在组长指导和帮助下执笔完成自学任务清单和阅读任务清单，在老师进行课堂提问时代表本组成员进行学习成果展示发言。英语基础薄弱且对英语学习不感兴趣的同学，在小组学习中担任参与者，做到密切配合，往往是组长和老师检查的重点对象。有差异的学生组成的学习小组，在合作学习中充分发挥了学生在学习中的主体地位，培养了学生的自学能力、合作精神和竞争意识，促进了学生的主动学习和自主发展，满足了不同层次学生的学习需求。

松散，被地域性便利店玩家总结为死穴。

指商业经营的目的而针对消费者生活需求，充份利用商业设施，最大限度的吸引消费者，使他们有计划的在此消费金钱及时间。

b) SMART（Specific、Measurable、Achievable、Realistic、Time-based）原则：绩效指标必须是具体的、可以衡量的、可以达到的、具有现实性的、有明确截止期限的

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